All’incertezza economica, accentuata da una crisi pressoché cronicizzata e “globale”, si sommano problemi sociali, ambientali e di governance concentrati maggiormente negli spazi urbani. I governi, da alcuni anni, hanno gettato le basi per piani strategici in grado di generare una riduzione dei consumi ed un maggior rispetto per l’ambiente, spronando anche il campo della ricerca verso nuovi orizzonti in grado di sopperire al meglio ai nuovi bisogni comunitari.

In quest’ambito sono riscontrabili i progetti “Smart City” e “ProLite”; tali iniziative coinvolgono la comunità rispettivamente a livello mondiale ed europeo al fine di intraprendere un nuovo percorso che, con l’uso delle tecnologie e delle innovazioni, permetta di migliorare la vita della collettività e ridurre gli sprechi; è da evidenziare che, ciò che differenzia principalmente i due progetti, è che in Pro Lite si affianca al progetto tecnologico innovativo e sostenibile, il progetto del comfort e del benessere psico-percettivo degli utenti.

All’attualissimo tema dei risparmio energetico e della gestione sostenibile del territorio che coinvolge in prima persona la Città di Torino, si affianca l’inadeguatezza del patrimonio edilizio scolastico; l’esigenza di riqualificare gli edifici scolastici esistenti, in particolare i complessi costruiti tra il 1960 e il 1990 nasce dal fatto che molti di questi non risultano adeguati non solo dal punto di vista fisico, ma anche per quanto riguarda la conformità alle normative vigenti e la funzionalità delle strutture rispetto ai moderni metodi educativi. Riqualificare un edifìcio scolastico, inoltre, non significa solamente recuperarne la struttura e tamponarne le lacune, ma è, data la simbolicità e funzione dell’edificio stesso, un perfetto modo per diffondere la cultura della sostenibilità.

La mia ricerca è finalizzata ad individuare tre soluzioni progettuali che, rispondenti anche ai progetti internazionali precedentemente citati, fossero in grado di riqualificare e rendere il più adatto possibile alle esigenze attuali un edificio scolastico degli anni ’60: la scuola primaria “Riccardo Dal Piaz” a Torino. La scuola è uno dei tre complessi scolastici che la Città ha selezionato per partecipare al progetto “Pro_Lite” e che ho avuto modo di conoscere svolgendo un tirocinio curricolare presso l’Ente comunale che si occupa di tale progetto (il “Laboratorio Città Sostenibile” di ITER); ho potuto quindi seguire fin dalle prime fasi tutte le operazioni inerenti all’individuazione delle esigenze e delle criticità dell’edificio, fino a partecipare alle attività preliminari ed alla stesura del contratto d’appalto.

Partecipando in prima persona al progetto nell’arco dell’ultimo anno, ho potuto formulare delle linee guida finalizzate a progetti di retrofit di edifici scolastici e pubblici in genere, analizzando quanto finora era stato fatto nel caso torinese.