Habitat sin fronteras è una organizzazione non governativa creata da un gruppo di giovani con l’intento di migliorare la qualità della vita delle popolazioni che versano in situazioni di vulnerabilità sociale e povertà.

Coinvolto dall’entusiasmo e dai propositi di HFS, quasi per gioco ho partecipato ad un concorso di idee a Panama insieme all’architetto Maurizio Castano e all’architetto brasiliano Tauana Ramthum do Amarai. Il concorso consisteva nel riprogettare un’area verde privata ad uso pubblico con i materiali di recupero e di scarto della costruzione di un grattacielo a Panama city. Ci siamo classificati al secondo posto e grazie alla visibilità ottenuta con questo concorso, lo studio di architettura e ingegneria “aguaterra”, colpiti anche dal lavoro svolto in Colombia dall’architetto Maurizio Castano, ci hanno presentato all’impresa Pearì Island Limited S.A., la quale ci ha fatto una proposta inaspettata: la costruzione di una scuola materna sull’isola Pedro Gonzales, un’isola panamense facente parte dell’arcipelago di las Perìas, abitata da una piccola comunità di circa 300 persone: il villaggio El Coca!.

Avevamo la possibilità di portare avanti la sperimentazione sulla costruzione con materiali di recupero, ma soprattutto con materiali autoctoni, non solo abbattendo i costi, ma anche coinvolgendo la popolazione locale.

Era un progetto in linea con la filosofia di HFS: oltre a utilizzare per lo più materiali reperibili in loco abbiamo privilegiato la semplicità costruttiva, in modo da coinvolgere nella realizzazione dell’opera l’intera comunità e trasformare così la costruzione della scuola in un’ occasione di aggregazione sociale.

Attraverso questa esperienza di “autocostruzione”, essendo gli stessi utilizzatori finali ad eseguire tutte le fasi costruttive, abbiamo fatto sì che la comunità sentisse questa scuola come propria e funzionale alle loro esigenze e imparasse nel contempo a mantenerla e a gestirla, abituandosi al riutilizzo di materiali locali come il legname abbattuto per la costruzione dell’aeroporto.

La casa Caraeoi, questo alla fine il nome della scuola ispirato alle lumache disegnate dai bambini, ha contribuito a fornire agli abitanti stimoli e strumenti per imparare ad autogestirsi fuori dagli schemi dello spreco e del consumismo. Contemporaneamente ha insegnato a noi architetti, in questo caso “interpreti e non docenti”, che è possibile un progetto architettonico “autocostruito” con manodopera assolutamente non specializzata, indirizzato a fini socialmente utili e nel rispetto dell’ambiente. Il successo è stato tale, che abbiamo ricevuto un premio, il “Pad de Oro”, concorso bandito dalla “Sociedad Colombiana de Arquitectos de New York”.

Mappe della densità (1) e della distribuzione (2)

Lo sviluppo e la povertà

Mappe della povertà generale (1) e della povertà estrema (2)

La crescita della popolazione

Mappe della crescita della popolazione nel 2010 (1) nel 2015 (2) nei 2020 (3

PANAMA: CARATTERISTICHE FISICHE

La geomorfologia

Mappa geografica della repubblica di Panama

Mappa della geomorfologia 3!

Il clima

Mappa dei climi secondo A. McKAY

Mappa delle precipitazioni medie annuali (1) e delle temperature medie annuali (2)

PANAMA : PATRIMONIO E RISORSE

Cenni sull’archeologia

Mappa dei siti archeologici

Il patrimonio monumentale

Mappa dei luoghi di interesse nazionale

La protezione delle riserve naturali

Mappa delle riserve naturali private

Piano turistico per la sostenibilità di Panama 2007-2020

Mappa delle regioni e delle mete nel piano turistico 2007-2020

Mappa delle offerte nel piano turistico 2007-2020

PANAMA: ARCIPELAGO DI “LAS PERLAS”

Turismo e attività economiche L’iniziativa del progetto Darwin

PANAMA: ISOLA “PEDRO GONZALEZ” PANAMA: IL PROGETTO ENTREMAR

“Pearl Island Limited, s.a.” un esempio di rsi e di re La fondazione Casa Taller Il progetto ENTREMAR

Il progetto educativo: asse principale del lavoro sociale nell’isola Un nuovo modo di imparare

La costruzione della scuola materna “la casa Caracol”

AUTOCOSTRUZIONE: “LA CASA CARACOL»

Introduzione Il masterplan La fondazione 1:50 La pianta architettonica 1:50 La copertura 1:50

I prospetti 1:50 Le sezioni 1:50 L’impianto elettrico

Schede tecniche: le fondazioni Schede tecniche: i muri perimetrali Schede tecniche: la struttura e la copertura

Il cronoprogramma dei lavori

Materiali utilizzati nella costruzione della scuola materna Gestione dei rifiuti Racconto fotografico

IL PROGETTO

Introduzione

Contesto: planimetria generale

Contesto: DTM Modello Digitale del Terreno

Area di intervento: MDT Modello Digitale del Terreno

Area di intervento: Tematizzazione raster dell’accumulo delle acque

Area di intervento: OMBRE 21 Dicembre dalle 10 alle ore 16

Area di intervento: OMBRE 21 Giugno dalle 10 alle ore 16

Area di intervento: il masterplan

Oggetto di studio: l’analisi dell’ombreggiamento

Oggetto di studio: la scia dei venti

Oggetto di studio: la pianta delle fondazioni

Oggetto di studio: la pianta

Oggetto di studio: il prospetto Sud

Oggetto di studio: il prospetto Nord

Oggetto di studio: il prospetto Est

Oggetto di studio: il prospetto Ovest

Oggetto di studio: la sezione Nord- Sud

Oggetto di studio: la sezione Est- Ovest

Scheda tecnica: il nodo della fondazione e dei pilastri

Scheda tecnica: tipologie delle Piastre

Scheda tecnica: i pilastri e le travi principali

Scheda tecnica: la copertura

Scheda tecnica: i tamponamenti esterni Nord e Sud

Scheda tecnica: i tamponamenti esterni Est e Ovest

Scheda tecnica: i s

n zone a clima temperato: principi e archetipi bioclii progioli, 2011.

V. Olgyay, Progettare con il itettonico, Padova, Muzzio, 1990.

S. A. Guti'Panam'ostruire con la gente, Milano, Jaca Bo, Vestigios, Agosto-2002.

R. Cooke, L. A. Sànchez, Panamà: Cien anos de Republica, Panama,

AA. VV., Alternative eco- tecnologiche perl’habitat nei paesi in via di sviluppo, documenti del gruppo di lavoro E. Alberton, CLUT, Torino.

G. Ceragioli, Sviluppo e società - A confini aperti, (a cura di M. Foti), L’Harmattan Italia, Torino, 1998.

G. Giorrdano, Il legno lamellare economico - La ricerca ed i risultati, CLUT, Torino, 1994.

N. Maritano Comoglio, Sperimentando l’autocostruzione, esperienza degli studenti nel Laboratorio tecnologico, CISDA- Politecnico di Torino, CELID, 1992.

G. Ceragiolo, G. Cattai, Tecnologie per l’uomo, FOCSIV, Milano, 1982.

G. Ceragioli, N. Maritano Comoglio, Note introduttive alla tecnologia dell'architettura, CLUT, Torino, 1985.

ARTICOLI SU RIVISTA:

G. Cavaglià, C’è sempre ancora una possibilità, articolo su GB, n. 29, Ottobre-1994.

G. Ceragioli, Cosa fare degli avanzi?, articolo su Progetto, n. 9, 1982.

G. Ceragioli, Per evitare due umanità separate, articolo su Progetto, n. 10, Dicembre 1986.

G. Ceragioli, Si all’azione rapida e forte, articolo su Progetto, n. 6, Giugno- Luglio 1987.

G. Ceragioli, La casa, articolo su Progetto, n. 9,1984.

Articolo su Casabella, n.800, Aprile 2011, pp.5-7.

TESI:

A. Tarditi, Strumenti per l’autocostruzione, tesi di laurea, Relatore: G. Ceragioli, correlatore: N. Maritano Comoglio, Politecnico di Torino, Torino, 1990.

T. B. Cassione, L’habitat nei PVS. L’autocostruzione in bambù: il caso di Guayaquil, Ecuador, tesi di laurea, Relatore: M. Foti, correlatore: N. Maritano Comoglio, Politecnico di Torino, Torino, 2006.

S. Liuzzi, Progetto di residenze bioclimatiche in un pvs: analisi economica e prestazione energetica, tesi di laurea, Relatore: Pietro Stefanizzi. Carmelo Maria Torre, correlatore: N. Comoglio, I. Caltabiano, Politecnico di Torino, Torino, 2007.

P. Damiani, R. Miscioscia, Progettazione partecipata del centro culturale ACREF nella baraccopoli di Baba Dogo a Nairobi: dalla scala urbana al prototipo di un serramento, tesi di laurea, Relatore: N. Maritano Comoglio, correlatore: A. Giacardi Politecnico di Torino, Torino, 2007.

S. Peditto, Bambolo for emergency: manuale per l’autocostruzione di un modulo abitativo, tesi di laurea, Relatore: Nuccia Comoglio Maritano Politecnico di Torino, Torino, 2009

M. E. Battello, Alagados in Salvador de Bahia. Programmi di riqualificazione urbana, tesi di laurea, Relatore: N. Comoglio, Politecnico di Torino, Torino, 2009.

O. R. J. Anderson, A qualitative and quantitative assessment of thè small-scale snappr fìsheries of thè Las Perìas arcipelago, panamà, Master of Science degree, School of Life Scinces Heriot-Watt University, Edinburgh, 2006.

L. Baxter, A study ofthe reeffish communities of Las Perìas Archi pelago, Panama, Master of Science degree, School of Life Sciences Heriot-Watt University, Edinburgh, September-2004.

J. Berman, Sponge Diversity in coral frameworks and corni comunities within thè Las Perìas Archipelago, Panama, Master of Science degree, School of Life Sciences Heriot-Watt University, Edinburmunities in thè designation of a marine pr of Science degree, School of Life Sciences Heriot-Wattbaìas: a Proposai for a protected area, Masttt University, Edinburgh,tle nesting sites in Las Perìas Arhipelago, Panama, Master of Science degree, School of Life Science Heriot-watt University, Edinburgh, September-2009.

S. Neal, An assessment ofthe Herpetofaunal biologica! diversity ofthe Hydrological Reserve on Isla Del Rey, Las Perìas Archipelago, Panama, Master of Science degree, University Collage, London, August-2007.

M. N. Ntinda, A Review of a DNA dataset of Mangrove population from Las Perìas Archipelago, Panama, Master of Science degree, School of Life Sciences Heriot- Watt University, Edinburgh, September-2007.

MATERIALE DIDATTICO:

G. Ceragioli, Pensieri di Giorgio Ceragioli, Politecnico di Torino.

V. Babolin, F. Peron, Criteri progettuali di base perla sostenibilità: luogo, orientamento, forma, involucro, intorno, Materiale didattico, Università IUAV di Venezia, 2009-2010.

M. Grosso, G. Peretti, Flussi d’aria e ventilazione naturale negli edifici, Politecnico di Torino.

M. Grosso, La valutazione dei movimenti d’aria attorno agli edifici, Dispense per Atelier Sostenibilità nel Progetto Edificio-Impianto, Insegnamento: Innovazione

Tecnologica nell’Architettura, Corso di Laurea Magistrale in Architettura per il Progetto Sostenibile, Politecnico di Torino, 2012-2013.

COMPENDI:

A.N.AM. (Autoridad nacional del ambiente), Mappa anual de viento de Panamà Estacione a 10 m, 1973-2002.

A.N.AM. (Autoridad nacional del ambiente), Compendio Estadìstico aho 2011, Panamà, 2012.

A.N.AM. (Autoridad nacional del ambiente), Atlas Ambientai de la Republica de Panamà, Panamà, 2010.

A.N.AM (Autoridad nacional del ambiente), Informe del Estado del Ambiente, Panamà, Quebecor World Bogotà, 2004.

A.N.AM (Autoridad nacional del ambiente), VALORACIÓN ECONÒMICA DE LOS RECURSOS NATURALES Y DISENO DE UN SISTEMA DE CUENTAS, Panamà.

A.N.AM (Autoridad Nacional del Ambiente), Iniciativa Latinoamericana y Caribeha para el Desarrollo Sostenible: Indicatores de Seguimento, Panamà, 2010.

A. Condo, C. Inman, R. Turner, Diagnòstico del Sector Turismo en Panamà, Novembre-2001.

S.A. Ingemar Panamà, Censo de Poblaciòn y Vivienda de Isla Pedro Gonzàlez, Panamà, Noviebre-2008.

S.A. Ingemar Panamà, Diagnostico sociocultural de la Comunidad de Pedro Gonzàlez, sus expectativas y Barreras ante el proyecto de desarrollo de la Isla, Panamà, Noviembre-2008.

Institution, S. (July 2008). Smithsonian Coral Biodiversity Survey of Panama’s Pearl Islands. Panamà.

Data dell’ultima consultazione 21/02/2013

http://www.pearlisland.com/

http://www.habitatsinfronteras.org/HsF/HsF.html

https://www.facebook.com/habitatsinfronteras?fref=ts

http://www.casataller.org/

http://www.ingemarpanama.com/

http://www.aqua-terra.ws/web/en/

http://www.scanewyork.org/

http://www.binal.ac.pa/binal/

http://www.anam