L’utilizzo della Realtà Virtuale (VR) nell’ultimo decennio ha subito una forte crescita grazie al miglioramento costante della tecnologia e al parallelo abbassamento dei costi. Negli ultimi anni, l’uso della VR, come della Realtà Aumentata (AR), è diventato sempre più comune, e visori e controller stanno iniziando a diffondersi anche tra la popolazione oltre che nelle università, nei centri di ricerca ed in qualche azienda all’avanguardia. Con questa tesi si vuole studiare come la VR possa essere un valido strumento di insegnamento attivo nella didattica per le discipline scientifiche e tecnologiche: Scienze, Tecnologia, Ingegneria e Matematica (STEM). Diversi studi hanno dimostrato negli anni come la VR possa indurre negli studenti un maggiore coinvolgimento e portare ad una migliore comprensione delle materie trattate in particolar modo in presenza di concetti astratti o complessi.