La tesi affronta la riconfigurazione degli spazi interni di una scuola primaria, combinando i nuovi modelli di spazi educativi ad una progettazione cromatica mirata. La ricerca approfondisce entrambi gli strumenti, per comprendere come integrarli al meglio nel progetto architettonico. La prima parte del lavoro esamina il rapporto tra pedagogia e architettura, studiando i più recenti modelli di organizzazione spaziale nelle scuole, con riferimento a Senza Zaino e INDIRE 1+4. Analogamente vengono approfondite le teorie del colore e il loro impatto sulla percezione: i colori hanno un ruolo fondamentale nel creare un habitat adatto ad assecondare le varie attività che si svolgono all’interno degli ambienti scolastici.