Angelica Creddo
Accessibilità cognitiva nei musei: verso un toolkit per il design di esperienze di visita inclusive = Cognitive accessibility in museums: towards a toolkit for universal experiences.
Rel. Marco Bozzola. Politecnico di Torino, Corso di laurea in Design E Comunicazione, 2025
|
Preview |
PDF (Tesi_di_laurea)
- Tesi
Licenza: Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (20MB) | Preview |
|
|
Archive (ZIP) (Documenti_allegati)
- Altro
Licenza: Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (220kB) |
Abstract
Il mondo che conosciamo oggi è sempre più complesso e sfaccettato, non possiamo quindi permetterci di considerare l’inclusione come un semplice auspicio, bensì come un imperativo che investe ogni aspetto della società, cultura compresa. I musei, da sempre considerati templi del sapere e della memoria collettiva, stanno scoprendo una nuova missione: non limitarsi a conservare e trasmettere conoscenza, ma aprirsi a tutte e tutti, diventando luoghi di incontro, scoperta e arricchimento reciproco. E’ proprio qui che l'accessibilità cognitiva diventa cruciale: non si tratta solamente dell’abbattimento di barriere fisiche o architettoniche, bensì di progettare vere e proprie esperienze museali, in grado di essere alla portata di tutti, riuscendo a rendere la diversità una risorsa e non un ostacolo.
Da questa premessa nasce dunque il cuore della mia tesi: stilare delle linee guida in grado di rendere i musei più inclusivi a livello cognitivo, offrendo una visione rinnovata dell’esperienza di visita
Tipo di pubblicazione
URI
![]() |
Modifica (riservato agli operatori) |
