Gli studenti neofiti di informatica, quando si trovano ad affrontare un esercizio di programmazione, si concentrano spesso sulla scrittura del codice e la risoluzione di eventuali errori, tralasciando la fase iniziale di analisi, comprensione e decomposizione del problema. Tale approccio ha ripercussioni negative sulle prestazioni dello studente e lo porta ad assimilare cattive pratiche di programmazione. Le applicazioni pensate per il supporto degli studenti, inoltre, tendono a offrire funzionalità legate alla fase di scrittura del programma piuttosto che a quella di analisi dell'esercizio. L'obiettivo di questa tesi è individuare le funzionalità necessarie a uno strumento che supporti gli studenti dei corsi introduttivi di informatica nelle fasi di analisi e decomposizione del problema, per poi progettare e valutare un'applicazione web che implementi tali funzionalità.