Come si evince dai più recenti studi pubblicati relativi al panorama energetico internazionale, il settore dell’edilizia è responsabile del 18% delle emissioni di CO2 nell’atmosfera e del 39% di consumi di energia. Ciò, in ambito comunitario, si traduce prevalentemente in processi di riqualificazione dell’esistente, in cui la figura del decisore pubblico ha un ruolo di prim’ordine. Questo infatti, da un lato dispone sistemi di incentivazione dedicati all’edilizia privata e, dall’altro intraprende azioni sul patrimonio immobiliare da lui gestito che devono essere esempio per il territorio in cui insistono. In questo scenario il presente elaborato si propone l’obiettivo di fornire uno strumento metodologico dedicato al patrimonio edilizio pubblico scolastico, applicandolo ad un caso studio reale.