La presente tesi ha l’obbiettivo di affrontare la progettazione riguardante l’edilizia scolastica distaccandosi dal concetto di scuola industriale, ovvero un modello trasmissivo caratterizzato dalla classica lezione frontale. Ci si è posto l’interrogativo riguardo la risoluzione dei problemi presenti nelle strutture scolastiche in Italia, considerate obsolete rispetto agli spazi e le tecnologie con le quali sono state realizzate. Pertanto, questo lavoro aspira ad essere una guida per un corretto approccio alla progettazione, un modello che sottolinea l’importanza del ruolo sociale dell’architettura, per portare l’Italia verso quella innovazione che ha spinto vari paesi ad investire sul tema dell’edilizia scolastica e aggiornare le relative normative, dando grande importanza all’educazione per contribuire alla crescita del paese stesso.