L'approccio al progetto ha quindi tenuto conto di quest'ultima istanza. Agli input concreti dell'amministrazione sono seguite le riflessioni che hanno portato al compimento dell'elaborato, quali l'integrazione urbanistica del progetto nel tessuto esistente, la multifunzionalità degli spazi, la loro fruibilità da parte degli utenti, ma anche il controllo degli aspetti tipologici dell'edificio.

A tale riguardo si può affermare che non è l'invenzione del prodotto che riguarda l'attività del progettista, ma l'avvalersi dei paradigmi che la storia ci tramanda, cercando di acquisire da essi lo spunto necessario per una corretta riflessione progettuale. Dunque, il tema centrale di questa tesi, Progetto di un polo scolastico nel comune di San Pietro Viminario, Padova, vuole essere un intervento a scala urbana in grado di sviluppare un'ampia rete di soluzioni con il contesto e di offrire varie opportunità d'integrazione e coinvolgimento tra fattori diversi, facendo riferimento alle architetture del passato.