[...] L'ambito di riferimento dell'Ecomuseo di Torino comprende i territori di tutte le Circoscrizioni Torinesi.

All'estensione territoriale dell'Ecomuseo Urbano corrisponde una diversificazione e un ampliamento dei beni culturali verso i quali esercitare forme di tutela attiva e di valorizzazione partecipata. Molti progetti locali, guardano con attenzione alla conservazione della memoria della storia recente della città, della Torino capitale dell'industria e del lavoro, dei quartieri operai e della vita nelle barriere, intraprendono azioni di tutela verso edifici simbolo, archivi scolastici e dell'associazionismo.

Punti di riferimento sono i Centri di Interpretazione di ogni circoscrizione, dove è possibile consultare documenti e archivi, partecipare alla costruzione del progetto e alla realizzazione di attività. [...] I diversi programmi locali, rispondendo ad una logica condivisa, propongono pratiche finalizzate a consentire al maggior numero possibile di membri della comunità (residenti dei quartieri interessati) di conoscere, gestire e usare il patrimonio culturale comune.

Le attività sono numerose e varie. I Centri di Interpretazione ospitano esposizioni temporanee, incontri, promuovono percorsi sul territorio, alcuni gruppi producono materiali, realizzano ricerche di archivio; le scuole hanno aderito a progetti speciali, a ricerche di ambiente, le associazioni hanno contribuito a realizzare mostre, presentazioni di volumi, ricerche, itinerari. All'interno di queste attività passa l'educazione al patrimonio culturale, che utilizza istituzioni e medium come la scuola o l'ecomuseo, ma che non si identifica con nessuna di esse in particolare.

Una procedura permanente e sistematica di lavoro educativo, incentrata sul patrimonio culturale come fonte primaria di conoscenza e di arricchimento individuale e collettivo, a partire dalle esperienze e dal contatto diretto con i prodotti e le manifestazioni della cultura.

Partecipare ed essere coinvolti nel processo ecomuseale consente alle persone di sviluppare una relazione con il patrimonio che si ispira alla pratica dello scambio dei saperi, ciascuno per quello che sa. Assistiamo sin da subito ad un superamento della comunicazione unidirezionale che presiede la didattica del patrimonio musealizzato.

Il sapere segmentato, gli strumenti tradizionali delle discipline non aiutano a comprende la complessità del presente e il processo storico di stratificazione. Sin da subito le conoscenze specialistiche di ciascuno, indipendentemente dalla quantità delle stesse, devono essere messe a disposizione della comunità se si vuole sostenere il processo. L'interdisciplinarietà dell'approccio ecomuseale ha forti ricadute educative.

La Circoscrizione 4 ha aderito al progetto Ecomuseo Urbano della Città con una delibera consiliare dell'11.12.06 "perché ritiene che la conoscenza del suo territorio e dei suoi valori, costituisca non solo il fondamento di un sentimento di appartenenza e di identità delle comunità che vi risiedono, ma anche il presupposto per un reale apprezzamento del patrimonio culturale locale e una condizione essenziale per la sua tutela, innanzitutto da parte della comunità stessa".

2.2 Borgo San Donato

2.3 Borgata Campidoglio

2.4 Borgata Parella

CAPITOLO 3 UNA GUIDA PER LA CITTA'

3.1 I luoghi dell'architettura

3.2 I luoghi della memoria

3.3 I luoghi delle fabbriche

3.4 Le scuole

3.5 Gli ospedali

3.6 I luoghi del Tempo Libero

3.7 Le chiese

3.8 I luoghi del verde pubblico

3.9 I luoghi della campagna

3.10 I luoghi dell'arte urbana

CAPITOLO 4 ITINERARI EGOMUSEALI

4.1 Verso una mappa di comunità

4.2 Sei percorsi eco museali per la IV Circoscrizione

CONCLUSIONI

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