Tali raggi, secondo lo studioso, non procederebbero in linea retta, ma in maniera sinuosa. In tal modo, i diversi colori non sarebbero altro che risposte psicologiche diverse alla penetrazione nell'occhio di raggi aventi sinuosit¨¤ di varia frequenza.

Anche Newton* diede il suo contributo alla causa.

In seguito al famoso esperimento del 1666, realizzato con un prisma di vetro triangolare, nel quale proietta per circa sette metri un fascio luminoso uscente dal solido, per separare la luce bianca nei suoi elementi costitutivi, afferma che la luce del sole ¨¨ composta di raggi che differiscono per un numero indefinito di gradi di rifrangibilit¨¤ e che quando vengono separati uno dall'altro differiscono proporzionalmente anche nei colori semplici ed omogenei, quanti sono i gradi di rifrangibilit¨¤.

La luce si scinde di conseguenza in tutte le sue componenti cromatiche (rosso, arancione, giallo, verde, blu, indaco, violetto) e ciascuna di esse subisce una deviazione differente.

In particolare, si poteva osservare come il rosso deviasse molto meno del violetto, mentre gli altri colori avessero un comportamento intermedio.

Osservando dal prisma di Newton, diretto verso una parete bianca, non si poteva vedere lo spettro dei colori: il bianco rimaneva inalterato ad eccezione della zona in cui una parte chiara confinava con una pi¨´ scura.

Tutti i colori sono di conseguenza contenuti nella luce bianca, la quale a sua volta ¨¨ costituita da fasci di raggi di atomi che il prisma pu¨° separare; queste componenti luminose, risultanti dalla rifrazione e riconducibili ai sette colori dell'arcobaleno sono associate alle sette note della scala diatonica musicale3.

1.3.1- Rapporto luce-colore pag. 32

1.3.2- Misura del colore pag. 33

1.3.3- Luce naturale e luce artificiale pag. 35

1.4 - La percezione del colore: il pensiero dei teorici pag. 40

- Theo Gimbel

- Frank H. Mahnke

- Howard e Dorothy Sun

- Jorrit Tornquist

- Brescia Paolo (Cromoambiente)

1.5-Conclusioni pag. 65

1.6- Analisi dei colori e dei loro risvolti psicologici pag. 67

Seconda Parte - IL CASO STUDIO

PREMESSA pag. 85

CAPITOLO 2

RESIDENZE UNIVERSITARIE IN EUROPA: ALCUNI CASI SIGNIFICATIVI

2.1- Premessa pag. 90

2.2- L'edificazione di residenze universitarie all'estero: pag. 90

Francia

Germania

2.2.1 - Alcuni esempi internazionali recenti pag. 113

2.3 - Definizione dei punti della metodologia italiana pag. 120

- CAPITOLO 3

LE RESIDENZE UNIVERSITARIE LEGALMENTE RICONOSCIUTE: IL CASO DI TORINO

3.1 - Breve storia delle residenze per studenti pag. 129

3.2 - I collegi universitari privati legalmente riconosciuti

dal Ministero pag. 129

3.3- Le residenze universitarie a Torino nel XX secolo pag. 135

3.4- Storia del Collegio Einaudi pag. 138 3.4.1 - Gli studenti fuori-sede pag. 143

3.5- I dati recenti relativi agli utenti del Collegio Einaudi pag.145

3.5.1- Anno Accademico 2004/2005 - pag, 146

3.5.2- Anno Accademico 2005/2006 - pag.152

3.5.3- Anno Accademico 2006/2007 - pag. 155 ALLEGATO: Renato Einaudi pag. 16

- CAPITOLO 4

IL COLLEGIO EINAUDI DI TORINO

4.1 - Introduzione e inquadramento del pag.162

Collegio Einaudi Crocetta - Corso Lione (2001-2002) -

4.1.1 - La nuova ristrutturazione

4.2 - Introduzione e inquadramento del pag.180

Collegio Einaudi San Paolo - Via Bobbio (2004-2005) -

4.2.1 - La nuova ristrutturazione

4.3 - Schema riassuntivo dei Collegi Einaudi:

loro adeguamento alla Normativa

4.4 - Conclusioni-

Terza Parte - LA NORMATIVA ITALIANA

Legge 14/11/2000 n. 338 pag.225

Decreto Ministeriale del 22/05/2007, prot. n. 47/2007 pag.228

ALLEGATO A - : standard minimi dimensionali e qualitativi

ALLEGATO B - : linee guida relative ai parametri tecnici

ed economici pag.237

- GLOSSARIO

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