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Terribili, Olga and Zappia, Claudia

La scuola innovativa : edificare il futuro : l'architettura del nuovo rapporto con la società, l'ambiente didattico e la tecnologia.

Rel. Guido Callegari. Politecnico di Torino, Corso di laurea magistrale in Architettura costruzione citta', Corso di laurea magistrale in Architettura per il progetto sostenibile, 2017

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Abstract:

ABSTRACT

"Abbiamo passato migliaia di mattine, assopiti sui banchi, intorpiditi e poco entusiasti, in attesa che la campanella, la migliore amica di ogni studente, scandisse quelle ore che sembravano infinite.

La prima, la meno gradita: L'Ingresso.

Le successive si presentavano come il fondamentale avvicinamento al momento più atteso della mattinata : L'Intervallo.

Infine, la più amata da tutti, quella che annunciava la fine, la libera corsa verso l'uscita e finalmente Casa.

Sfido chiunque a non immedesimarsi e sentire propri questi ricordi. Eppure, su quei banchi, in giardino, nel cortile, in quegli spazi più o meno colorati o più o meno grandi in cui abbiamo fatto il nostro primo ingresso all'incirca all'età di tre anni, stavamo costruendo la nostra Cultura, la nostra capacità di creare amicizie e formulare pensieri, la capacità di forgiare sogni e la possibilità di realizzarli, parallelamente alle le nostre passioni che lentamente si rendevano manifeste. Stavamo assimilando gli strumenti che ci avrebbero permesso di farci spazio all'interno del mondo degli adulti. Stavamo costruendo, anche se ancora non lo sapevamo, il nostro Futuro e la nostra Libertà.

Perché allora, non rendere giustizia a questi laboratori del futuro?"

Relatori: Guido Callegari
Soggetti: A Architettura > AL Edifici e attrezzature per l'istruzione, la ricerca scientifica, l'informazione
A Architettura > AQ Spazi funzionali dell'abitazione
Corso di laurea: Corso di laurea magistrale in Architettura costruzione citta', Corso di laurea magistrale in Architettura per il progetto sostenibile
URI: http://webthesis.biblio.polito.it/id/eprint/5843
Capitoli:

INDICE

ABSTRACT

INTRODUZIONE

PREMESSA

SCUOLA=BAROMETRO DELLA SOCIETÀ

CONCLUSIONI

DA DOVE?

Bibliografia

Sitografia

1 IL FASCINO DELL'INTERSEZIONE TRA ARCHITETTURA E PEDAGOGIA

1.1.IL BINOMIO ARCHITETTURA-PEDAGOGIA

1.1.1.Architettura della pedagogia

1.1.2.Pedagogia dell'architettura

1.1.3.La qualità del binomio

1.1.4.Evoluzione tipologica dello spazio scolastico

1.2.I PROTAGONISTI DELL'INTERSEZIONE

1.2.1.Rudolf Steiner

1.2.2.Maria Montessori

1.2.3.Herman Hertzberger

1.2.4.Loris Malaguzzi

1.3.IL PASSAGGIO DA UNA SCUOLA PASSIVA AD UNA ATTIVA

1.3.1.Svezia: scuola gioco e natura

1.3.2.Inghilterra e Galles: scuola eclettica

1.3.3.Germania: scuola del lavoro

1.3.4.Francia: scuole all'aperto Architettura e Pedagogia d' oltreoceano

2.LA SCUOLA INNOVATIVA

2.1.LA NUOVA AGORÀ

2.1.1.Il modello del Civic center

2.1.2.Per trasformare una città

2.1.3.Progettazione partecipata

2.2.FORMA-spazio-AZIONE-didattica

2.2.1.I luoghi della contestazione Tante scuole

2.2.2.INDIRE: quando lo spazio insegna

2.3.A SCUOLA DI SOSTENIBILITÀ'

2.3.1.Questioni di consapevolezza e sostenibilità

2.3.2.Tra scuola e sostenibilità

3.IL PROGETTO DI UNA SCUOLA INNOVATIVA IN ITALIA

3.1.PARENTESI ITALIANA

3.1.1.Storia educativa e normative

3.1.2.La scuola dell'infanzia

3.2.VERSO 30 SCUOLE INNOVATIVE

3.2.1.Strutturazione del bando #scuoleinnovative

3.2.2.Arzachena: costruzione nuova scuola dell'infanzia

3.2.3.Il progetto: una risposta innovativa

Bibliografia:

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