L’impiego della Realtà Virtuale (VR) per l’addestramento alle procedure di emergenza si è rivelato più efficace rispetto ai metodi tradizionali basati su lezioni frontali. L’apprendimento adattivo migliora generalmente l’efficacia della didattica, ma la sua applicazione ai sistemi VR è ancora poco studiata. Alcuni lavori propongono meccanismi di personalizzazione, ma spesso non isolano chiaramente i diversi fattori adattivi, come l’adattamento della difficoltà e la personalizzazione del materiale. Per colmare questa lacuna, il presente lavoro di tesi si concentra in particolare sulla personalizzazione di materiale didattico, proponendo una metodologia per individuare gli stili di apprendimento dell’utente in VR. L’effetto della personalizzazione è stato valutato su una procedura di evacuazione antincendio in VR, attraverso esperimenti condotti con utenti.