Il presente lavoro analizza il ruolo del graphic designer nella progettazione dei manuali scolastici di storia per la Scuola Secondaria di Secondo Grado (SS2). Sebbene i dati dell'Autorità Garante della Concorrenza e del Mercato (AGCM) confermino l'adozione del manuale cartaceo da parte dei docenti, ciò non corrisponde a un uso esclusivo da parte degli studenti. La tesi sostiene che il manuale cartaceo di storia attraversi oggi una crisi, accelerata dall'avvento dell'Intelligenza Artificiale Generativa (IAGen). Da una parte la ricerca scientifica ne segnala le criticità didattiche, fra cui la trasmissione di una storia dogmatica; dall'altra gli studenti lo usano con minore frequenza.