Questa tesi analizza come gli studenti iraniani a Torino affrontano le complesse restrizioni finanziarie generate dalle sanzioni internazionali, dai regimi di compliance successivi all’11 settembre e dalle pratiche bancarie europee improntate all’avversione al rischio. Sebbene l’Italia sembri offrire un accesso relativamente agevole all’istruzione superiore e un quadro di visti favorevole, gli studenti iraniani si confrontano rapidamente con un paesaggio di esclusione, in cui le infrastrutture finanziarie formali non riescono a soddisfare neppure le loro necessità di base. Attraverso interviste qualitative e osservazione auto-etnografica, lo studio mostra come gli studenti ricostruiscono alternative funzionali ai sistemi bancari di rimessa attraverso reti comunitarie, piattaforme digitali e scambi informali basati sulla fiducia.