Il progetto di tesi segue l’evoluzione del lavoro sociale di Nuovi Contesti - Inclusione a Tappe, il quale punta a migliorare l’inclusione sociale di minori con disabilità e le loro famiglie in sei spazi pubblici nelle aree più svantaggiate del contesto torinese. Dei vari contesti, il documento esplora la sperimentazione di co-progettazione svolta all’interno della Scuola Elementare Abba. Assieme alla partecipazione congiunta di insegnanti, alunni e partner di progetto, il plesso è divenuto cantiere per dare nuova vita agli spazi condivisi, diventando punto di riferimento per l’inclusione scolastica di tutti i bambini. Gli interventi si basano sul riconoscimento di esigenze specifiche e la trasformazione degli ambienti, aumentando di conseguenza l’awareness e il benessere percepito.