Questa tesi esplora l’applicazione combinata dei principi dei “serious games” e del “complex problem-solving“(CPS) nella progettazione di videogiochi d’intrattenimento orientati all’apprendimento implicito e alla riflessione critica. Seguendo le linee guida proposte nel paper “Entertainment Games for Complex Problem Solving” (CHB Survey), il lavoro propone lo sviluppo di un videogioco sperimentale che integra game design features finalizzate a favorire l’acquisizione di conoscenze e abilità cognitive attraverso l’interazione con sistemi complessi, senza rinunciare alla componente ludica. Nel gioco, il protagonista deve aiutare una famiglia di formiche colpita da una grave siccità. Le formiche, dipendenti dalle mosche che trasportano acqua dalle nuvole, subiscono un progressivo sfruttamento a causa del potere che queste ultime esercitano sul controllo delle valvole che regolano la pioggia.