Nel contesto in cui viviamo il fenomeno degli “iPad kids” sta diventando la normalità tra i componenti della Generazione Alpha, minacciando lo sviluppo di capacità cognitive, immaginazione e concentrazione. Come conseguenza, emerge il bisogno di sviluppare strumenti educativi e ludici che favoriscano un uso consapevole della tecnologia. Questa tesi analizza l’intersezione tra videogiochi, giochi da tavolo, storytelling e accessibilità, per proporre un progetto che supporti bambini e preadolescenti in una transizione tra il mondo tecnologico e quello reale.