Gaming Lab: progettazione di un laboratorio di programmazione di videogame per le scuole superiori = Gaming Lab: designing a video game development workshop for high schools

La tesi esplora l’applicazione del design nel contesto educativo, concentrandosi su come un approccio progettuale possa ottimizzare l’efficacia e il coinvolgimento nei percorsi formativi. A partire dall’analisi delle metodologie didattiche, la ricerca approfondisce l’importanza di un approccio esperienziale, con un’attenzione specifica al coinvolgimento e alla partecipazione attiva della classe.. A supporto dell’analisi, è stato realizzato un laboratorio di game design per scuole superiori, offrendo un’esperienza di apprendimento pratica e creativa tramite la piattaforma Roblox Studio. Questo laboratorio ha fornito alle classi un’opportunità concreta di imparare a progettare e creare un videogioco, consentendo loro di sviluppare sia competenze tecniche legate alla programmazione e al design, sia capacità trasversali quali la collaborazione, la creatività e il problem-solving. I risultati del laboratorio, supportati dai feedback raccolti tra studenti e docenti, suggeriscono che un approccio basato sul learning by doing non solo stimola un coinvolgimento più profondo, ma facilita anche l’acquisizione di competenze utili in prospettiva futura. L’attività di game-design ha dimostrato come la didattica laboratoriale, con il suo potenziale di adattamento a differenti livelli di preparazione e interesse, possa favorire un apprendimento inclusivo, stimolante e in linea con le esigenze di un mondo del lavoro in continua evoluzione.