assumendo a livello nazionale ed internazionale sempre maggior rilievo ed importanza.

Questi interventi investono in pieno I'edilizia e, in ambito di edifici pubblici, in particolare I'edilizia scolastica per I'intero ciclo produttivo e di utilizzo. L'Architettura e l'Edilizia, cosi come più in generale le Politiche per la Sostenibilità, giocano un ruolo fondamentale, in quanto sono in grado di condizionare i modelli di sviluppo del territorio e delle nostre città.

Il mondo dell'istruzione, dalla didattica alle strutture, pUG avere un ruolo fondamentale nella definizione ed attuazione di quelle azioni e di quegli interventi preordinati al cambiamento di rotta di cui si accennava sopra.

La scuola e tra le istituzioni umane senza dubbio quella di maggiore importanza, dal momento che si prefigge lo scopo della formazione delle

nuove generazioni e della trasmissione di quelle conoscenze che garantiscono attraverso il loro perdurare e il loro trasformarsi nel tempo la continuità e 10 sviluppo della città; e la base fondamentale della formazione individuale e sociale.

Numerose sono le Amministrazioni Pubbliche che hanno assunto la sostenibilità come uno dei principali valori di riferimento nel governo del territorio e molte iniziano il loro percorso pensando, progettando e realizzando edifici scolastici che rispondano ai criteri di saturità, ecologicità e sostenibilità.

Diventa fondamentale costruire e diffondere la cultura e le "buone pratiche", sia in termini di edifici in grado di dare risposte efficaci mediante prestazioni, qualità dei materiali, sostenibilità ambientale e risparmio energetico, sia in termini di azioni educative ed esperienze di partecipazione, in quanto le scuole rappresentano un settore strategico per lo sviluppo della consapevolezza dei giovani sui ruolo dell'energia net futuro e per I'applicazione di progetti pilota sull'efficienza ed iI risparmio energetico, applicata ad una tipologia edilizia estremamente diffusa.

GIi edifici scolastici, attraverso la loro qualità, i materiali impiegati, la loro fruibilità, diventano strumento di visibilità e comunicazione con la cittadinanza ed in particolare con le nuove generazioni.

Intervenire su questi edifici pubblici specialistici, gestiti direttamente dalle pubbliche amministrazioni e significativo e particolarmente interessante, poiché richiedono elevati standard ambientali e precise prestazioni di comfort; inoltre, essendo luoghi di soggiorno dai primi anni di vita fino all'adolescenza ,degli individui, attraverso una corretta informazione, possono intervenire sulla crescita della consapevolezza all'uso razionale dell'energia ed alla famigliarità dell'utilizzo di risorse rinnovabili dei futuri cittadini europei.

Il lavoro seguente inizia cercando di descrivere sinteticamente la situazione ambientale ed energetica globale e locale, legata alla necessita di una svolta sostenibile dei bisogni umani, attuali e futuri, legati principalmente all'abitare; inquadrando la questione energetica, che interessa l'Europa ed in particolare l'Italia, dal punto di vista legislativo ed attuativo.

Come sottolineato precedentemente, I'edilizia scolastica in uno scenario futuro di edilizia ecosostenibile, ricopre un ruolo importante, a tale scopo verranno esaminati diversi progetti italiani ed europei.

L'elaborato seguirà descrivendo ed analizzando iI caso studio dal punto di vista compositivo, formale ed energetico, 'esponendo ed argomentando principi, finalità, caratteristiche e tecnologie dell'approccio progettuale; verificando la situazione di partenza e quella di progetto mediante gli strumenti offerti dalle normative vigenti in ambito energetico.

2.1Politiche energetiche internazionali

2.2Politica energetica in Italia

2.3 Decreto legislativo 192/05 coordinato con il Decreto Legislativo 311/06

2.4 Certificazione energetica degli edifici

2.5 Finanziaria 2007

CAPITOLO 3 Esempi e progetti di interventi su edifici scolastici

3.1 Introduzione

3.2 Nido d'infanzia "G. RODARI" (BO)

3.3 Ampliamento Scuola Elementare Wiva (RE)

3.4 Ampliamento Scuola elementare {MI)

3.5 Scuola dell'infanzia di Ponticelli {BO)

3.6 Ampliamento Scuola elementare "Rubri" (BO)

3.7 Scuola dell'infanzia di S.Prospero (BO)

3.8 Ampliamento Liceo d'Arzo (RE)

3.9 Asilo Nido comunale (SG)

3.10 Centro scolastico Stanghe (BZ)

3.11 Ampliamento Istituto Tecnico Agrario Zanelli (RE)

3.12 Ristrutturazione ed Ampliamento Scuola Elementare Rosmini (TN)

3.13 Scuola dell'lnfanzia di Povo (TN)

3.14 Scuola Elementare di Riedberg Francoforte

3.15 Ampliamento Scuola Waldorf Brema

CAPITOLO 4 Il Caso Studio

4.1 Bilancio energetico dell'ente Provincia di Torino

4.2 I Casi Studio

4.3 Analisi energetica

4.4 Il progetto: descrizione e soluzioni tecnologiche

CAPITOLO 5 Ipotesi di Progetto verso una scuola passiva"

5. 1 Introduzione

5.2 Descrizione

CONCLUSIONI

BIBLIOGRAFlA

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