Progettazione di un testo didattico visivo per studenti con limitato accesso alla lingua italiana, non udenti.

Disegno e icona per una comunicazione specialistica

Capitolo 1 LA LINGUA DEI SEGNI ITALIANA.

1.1 Le lingue visivo-manuali e la didattica.

Perché parlare con le mani?

Cos'è una lingua visivo manuale?

La percezione visiva nella comunicazione fra : sordi.

Sordi e didattica.

1.2 La Lingua Italiana dei Segni: Lis.

L 'elemento base della US: la configurazione manuale.

Il segno specifico: parola e icona.

Cinque parametri distintivi: configurazione, luogo, movimento, direzione, espressione del viso.

1.3 Le parti del discorso.

Azione.

Soggetto.

Tempo.

Luogo.

Aggettivazione e descrizione.

1.4 Elementi visivi della Lis.

L�USO della linea.

La composizione spaziale.

La compresenza di informazioni.

L 'ordine dei complementi.

La grafica del periodo sintattico.

1.5 Un testo didattico per la LIS.

Problemi didattici attuali: la carenza di strumenti idonei.

Il disegno per un testo senza barriere.

Capitolo 2 GLI STRUMENTI DELLA COMUNICAZIONE VISIVA.

2.1 La comunicazione visiva e il contenuto didattico

Il processo di comunicazione nelle convenzioni essenziali: emittente, ricevente e contenuto.

Progettare la comunicazione: la scelta del segno iconico.

Uno strumento didattico: l'icona percepita.

2.2 Elementi costitutivi dell'icona.

La linea.

Il piano di rappresentazione.

Processo di esclusione e enfatizzazione.

2.3 Tipi di icone: pittogrammi e schematizzazioni.

Pittogrammi.

Schematizzazioni.

2.4 Il colore.

Colore: strumento di comunicazione grafica e nella visione.

Colori e significati.

I colori visti dai bambini.

Interazioni fra colori.

Interazioni fra testo scritto e sfondo colorato.

2.5 La progettazione grafica della pagina.

La composizione e l' impaginazione.

Le forze prevalenti.

Il peso visivo delle immagini.

Il testo scritto.

La funzione delle griglie geometrico- proporzionali.

Gli elementi di suddivisione dello spazio.

Capitolo 3 CAPIRE PER IMMAGINI. ESEMPI APPLICATIVI.

3.1 Il fumetto.

Dal formato all'inquadratura.

La costruzione di collegamenti.

Il tempo.

L 'azione.

Rapporto fra scritto e disegno.

Osservazioni.

3.2 Codici visivi didattici.

La Comunicazione Aumentativa Alternativa.

Codice Bliss.

Sign Writing.

Osservazioni.

3.3 I testi didattici.

L'apparato grafico nei testi didattici.

Fotografie.

Disegni realistici attinenti il tema.

Disegni decorativi.

Schemi di processi.

Cartine geografiche e tematiche.

Riquadri di approfondimento.

Testi didattici facilitati. Osservazioni.

Capitolo 4 IL PROGETTO

4.1 Il contenuto del messaggio.

Il testo di riferimento.

La mappa del discorso

La traduzione in LIS

Tradurre con il disegno.

Confrontare le grammatiche.

4.2 Dal concetto alle immagini

Le caratteristiche delle immagini.

4.3 Le immagini provenienti da altri testi.

Tipologie di immagini.

L'elaborazioni delle immagini.

4.4 La composizione della pagina.

Gli elementi della pagina

Il formato

La disposizione di immagini e testo.

Gli elementi di connessione.

Il prodotto finale.

4.5 Conclusioni

Glossario

Allegati

Centri di documentazione consultati presenti sul territorio.

Estratto dai colloqui svolti con insegnanti.

D.P.R. inerenti i programmi ministeriali.

Sintesi del Progetto Polite (progetto europeo per l'editoria didattica).

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TAV.1 Elementi fondamentali della Lis

TAV.2 Elementi grafici della Lis

TAV.3 La costruzione dell'icona

TAV.4 Il colore

TAV.5 La progettazione grafica della pagina

TAV.6 Meccanosmi narrativi del fumetto

TAV.7 Codici visivi didattici

TAV.8 I testi didattici

TAV.9 Le sequenze del discorso

TAV.10 Dal concetto all'immagine

TAV.11 Le immagini da altri testi

TAV.12 La composiione della pagina