Verso una Progettazione Neuro-Sostenibile. Ambienti per il Benessere nelle Residenze Universitarie = Toward Neuro-Sustainable Design: Environments for Well-Being in University Residences

La tesi esplora la relazione tra spazio costruito, corpo e percezione, indagando come l’ambiente architettonico influenzi il benessere psicofisico degli individui alla luce dei contributi delle neuroscienze, della psicologia ambientale e della fenomenologia. Partendo dal riconoscimento della natura multisensoriale e incarnata dell’esperienza spaziale, la ricerca assume la neuroarchitettura come quadro interpretativo capace di guidare scelte progettuali più consapevoli. L’ambiente non è considerato un semplice sfondo, ma un agente attivo in grado di modellare emozioni, comportamento, relazioni sociali e senso di identità. A partire dalle riflessioni sul ruolo dello spazio nel modellare l’esperienza umana, si è scelto di approfondire il tema dell’abitare studentesco, calando i principi della neuroarchitettura nella tipologia architettonica della residenza universitaria. Questo ambito, caratterizzato da una realtà complessa, definita dalla compresenza di esigenze plurali, routine non omogenee e identità differenti, offre un contesto reale in cui verificare come tali principi possano tradursi in scelte progettuali concrete. La residenza universitaria rappresenta infatti una tipologia consolidata e replicabile, caratterizzata dalla coesistenza di spazi privati e collettivi e abitata da giovani che attraversano una fase decisiva del proprio percorso di formazione e crescita. In tale contesto, l’ambiente dello student housing influisce profondamente su benessere, relazioni e identità, configurandosi così come un campo di sperimentazione progettuale particolarmente significativo. Nel tentativo di ampliare la lettura dell’abitare oltre i tradizionali requisiti funzionali e dimensionali, stabiliti dalla normativa sulle residenze universitarie ma spesso insufficienti a cogliere la qualità complessiva dell’esperienza abitativa, la tesi propone di individuare altre dimensioni capaci di descrivere il benessere spaziale in termini più profondi e sensibili. Sulla base di questo quadro di riferimento, vengono definite sei categorie qualitative attraverso cui interpretare e progettare l’ambiente abitato: atmosfera percettiva e identità del luogo, familiarità e personalizzazione, benessere psicologico e salute mentale, socialità e senso di comunità, contatto con la natura e biofilia, orientamento, leggibilità dello spazio e wayfinding emozionale. Queste dimensioni costituiscono la struttura concettuale del progetto e guidano sia l’analisi sia le scelte progettuali, delineando un approccio che si avvicina alla nozione di neuro-sostenibilità, intesa come attenzione integrata agli effetti emotivi, cognitivi e relazionali dello spazio. Si è scelto infine di tradurre tali riflessioni in un intervento concreto, applicandole alla riqualificazione della Residenza Verdi, situata a Torino. Per comprendere come gli spazi fossero percepiti dagli studenti, è stato elaborato un questionario volto a raccogliere impressioni, criticità e aspettative. Gli esiti raccolti hanno orientato le decisioni progettuali verso soluzioni pensate per rispondere alle effettive esigenze di chi abita questi spazi. L’elaborazione finale restituisce una proposta che integra aspetti spaziali, sensoriali e relazionali, trasformando il quadro teorico in scelte capaci di migliorare la qualità dell’esperienza abitativa. Il progetto diventa così un tentativo di costruire luoghi più accoglienti e significativi, in cui lo spazio possa realmente sostenere il benessere quotidiano della comunità studentesca.