Il Challenge-Based Learning (CBL) è una metodologia educativa innovativa che, grazie al coinvolgimento di università e aziende, permette agli studenti di confrontarsi con le imprese al fine di promuovere delle soluzioni a problematiche reali complesse. Nonostante questa metodologia risulti ampliamente approfondita dal punto di vista accademico, la letteratura ad oggi a nostra disposizione presenta delle lacune rispetto al reale impatto del CBL sulle aziende partner che partecipano al progetto di collaborazione. A tal proposito, il seguente elaborato si pone l’obiettivo di sviluppare un modello per valutare l’efficacia del CBL nel contesto aziendale. La ricerca propone un approccio metodologico congiunto, in quanto sarà presente un’integrazione di analisi sia qualitative che quantitative, con focus particolare su quattro aree chiave: Efficienza operativa, innovazione, trasferimento di know-how e metriche di valutazione.