Linee guida verso la progettazione di un videogioco didattico = Guidelines to support the design of an educational videogame

L’obiettivo di questa tesi di laurea è l’individuazione di linee guida a supporto della progettazione di un videogioco didattico. La scelta di questo argomento nasce dall’interesse di analizzare l’influenza che un gioco o videogioco può avere sulla vita quotidiana di un bambino. Ci interessava comprendere meglio i cambiamenti legati alle modalità di gioco che sono avvenuti nel tempo, consapevoli delle grandi differenze che si sono create anche solo dalla nostra infanzia ai giochi dei bambini di oggi. La nostra tesi dunque si sviluppa attraverso una ricerca parallela nella storia dei giochi e dei videogiochi e nell’analisi degli impatti che essi hanno a livello psicologico sui bambini. Successivamente ci concentriamo sulle tendenze sviluppatesi negli ultimi decenni riguardo lo spingersi oltre rispetto alle possibili finalità dei giochi, senza limitarsi al semplice divertimento. Tra i possibili scopi alternativi dei giochi abbiamo privilegiato quelli finalizzati all’apprendimento, in modo da conciliare l’educazione con l’apprendimento. Sulla base di tutte le ricerche precedenti abbiamo quindi evidenziato gli aspetti positivi di gioco e videogioco in modo da sfruttarle nella stesura delle linee guida. Esse forniscono una base per la progettazione di un videogioco di accompagnamento alla vita scolastica classica, in modo da stimolare l’entusiasmo e un apprendimento attivo nei bambini.