Nel corso degli anni sempre più università, sia di business che tecniche, di tutto il mondo stanno introducendo, nel loro percorso di studi, programmi imprenditoriali curriculari ed extra-curriculari (Souitaris et al, 2007; Sieger et al., 2016). A tal riguardo, università, incubatori, fondazioni e stakeholder locali stanno lavorando insieme per promuovere queste attività in modo da stimolare un ecosistema imprenditoriale locale (Gibb, 2011). Quindi, la diffusione di una “cultura imprenditoriale” (Keats e Abercrombie, 1991) ha indotto il mondo accademico a supportare questo interesse, richiedendo un’approfondita attività di ricerca sui fattori che portano a diventare imprenditori e sul modo di trasmettere tali caratteristiche imprenditoriali.