L'ecomuseo come strumento di sviluppo locale

INDICE

INTRODUZIONE

PARTE I PATRIMONIO, COMUNITÀ, SVILUPPO LOCALE

1 TEORIE SULLO SVILUPPO LOCALE

1.1 Locale e globale

1.1.1 Le forme della globalizzazione

1.1.2 Significati del termine globale

1.2 II significato di sviluppo locale

1.2.1 II locale

1.2.2 II territorio

1.2.3 Lo sviluppo

1.3 Rapporto tra locale e globale

1.3.1 La centralità del territorio

1.4 II modello SLOT

2. COMUNITÀ: UN TERMINE PROBLEMATICO

2.1. Il termine comunità

2.2. La sociologia classica

2.3. La comunità locale

3. IL CONCETTO DI CAPITALE SOCIALE

3.1. La letteratura sul capitale sociale

3.1.1. Il contributo di Putnam

3.1.2. La prospettiva di Coleman

3.1.3. La posizione di Fukuyama

3.1.4. Spunti critici

3.2. Capitale sociale come fiducia

4. BENE CULTURALE E PATRIMONIO: EVOLUZIONE DI UN CONCETTO

4.1. La legislazione italiana

4.1.1. Il periodo fascista

4.1.2. La Costituzione del nuovo stato repubblicano

4.1.3. Gii anni Settanta: il decentramento delle competenze

4.1.4. Le proposte dello sviluppo sostenibile

4.1.5. Il Testo Unico

4.1.6. Il Codice dei beni Culturali e del Paesaggio

4.2, Il contributo delle carte internazionali

4.2.1. La Carta di Atene

4.2.2. La Carta di Venezia

4.2.3. La Convenzione di Parigi

4.2.4. La Dichiarazione di Amsterdam

4.2.5. La Conferenza di Cracovia

4.2.6. La Dichiarazione di Istanbul

PARTE II

L'ECOMUSEO MOTORE DI SVILUPPO LOCALE

5 IL MUSEO

5.1 La definizione dell'lcom

5.1.1. Le discipline che studiano il museo: museografia e museologia

> L'I.CO.M.

5.2. La riforma costituzionale: nuovi scenari per i musei

6. IL CONCETTO DI ECOMUSEO

6.1. Alle radici dell'ecomuseo

6.1.1. In Europa

6.1.2. Dall'altra parte dell'oceano

6.1.3. La Nuova Museologia

6. l. 4. Alcuni modelli di ecomuseo dagli anni Settanta a oggi

6.2. L'ecomuseo e i suoi obiettivi

6.2.1. L'ecomuseo: un concetto in evoluzione

> Definizione di ecomuseo

6.2.2. Gli elementi che caratterizzano l'ecomuseo

6.2.3. Quale avvenire per l'ecomuseo?

7. L'ECOMUSEO IN PRATICA

7.1. Come istituire un ecomuseo in Piemonte

> Legge regionale 14 marzo 1995, n. 31

7.1.1. L'istituzione di un ecomuseo nella Provincia autonoma di Trento

> Legge provinciale 9 novembre 200, n. 13

7.2. Proposte per la gestione di un museo

7.3. L'autonomia finanziaria per raggiungere l'autonomia gestionale e culturale

7.4. Identità culturale e sviluppo economico'

7.5. L'ecomuseo dal punto di vista dello sviluppo sostenibile

PARTE III IL COINVOLGIMENTO NELL'ECOMUSEO

8. TEORIE DI GEOGRAFIA DELLA PERCEZIONE

8.1. La geografìa della percezione

8.1.1. Tendenze storiche

8.1.2. La percezione ambientale

8.2. Il processo di rappresentazione dello spazio: la cartografia cognitiva

8.2.1. Le mappe mentali

8.2.2. Dalle mappe mentali alle mappe di comunità

8.2.3. Le mappe di comunità dalle origini a oggi

9. COINVOLGERE LA POPOLAZIONE CAMBIA IL MUSEO

9.1. Come coinvolgere la popolazione

9.1.1. Le mappe come strumento di sensibilizzazione

9.1.1.1. Perché scegliere di avviare una mappa di comunità

> Diario dì bordo della costruzione di una mappa

9.1.2. L'animazione e la partecipazione

9.1.3. La partecipazione di un attore speciale: I bambini

9.1.4. Consolidamento dell'ecomuseo nel tempo

9.2. La didattica

9.3. Altre forme di coinvolgimento: spettacoli, mostre, corsi per adulti

PARTE IV CASI STUDIO

10. INTRODUZIONE

10.1. Panorama attuale degli ecomusei in Europa

10.2. Ecomusei in Italia

10.2.1. Piemonte

10.2.1.1. Ecomusei regionali

10.2.1.2. Il progetto Cultura Materiale della Provincia di Torino

11. CASI STUDIO: LA NOSTRA ESPERIENZA

11.1. Articolazione dei casi studio

11.1.1. Individuazione della missione

11.1.2. Individuazione delle forze e delle debolezze

11.1.3. Individuazione dell'obiettivo prioritario

> L'analisi Swot

> L'indagine "Retilunghe"

12. L'ECOMUSEO DEL BASSO MONFERRATO

ASTIGIANO

12.1. Descrizione

12.2. Gli obiettivi

12.3. Metodologie di coinvolgimento

12.3.1. Le attività per le scuole

> Progetto didattico: La xiloteca di Morialdo

> Progetto didattico: La redazione di Berzano

> Progetto didattico 2003-2004: Burattinando Burattinando

12.3.2. L'animazione degli adulti

> La "Tramways" di Altavilla

12.4. Analisi

12.5. Conclusioni

13. L'ECOMUSEO DEL LAGO D'ORTA E MOTTARONE

13.1. Descrizione

> L'associazione dell'ecomuseo del lago d'Orta e Mottarone

13.2. Gli obiettivi

13.3. Metodologie di coinvolgimento

13.3.1. Le attività per le scuole

> Progetto didattico 2005: Adesso ti racconto

un lago.

13.3.2. L'animazione degli adulti

13.4. Analisi

13.5. Conclusioni

14. L'ECOMUSEO DEI TERRAZZAMENTI

14.1. Descrizione

> La sede dell'ecomuseo dei Terrazzamenti e

della Vite

14.2. Gli obiettivi

14.3. Metodologie di coinvolgimento

14.3.1. Le attività per le scuole

> Premio di letteratura per l'infanzia

"II Gigante delle Langhe"

14.3.2. L'animazione degli adulti

> Il libro di ricette locali

> Esposizione: Le storie e gli oggetti

14.4. Analisi

14.5. Conclusioni

15. L'ECOMUSEO DELLE MINIERE E DELLA VAL

GERMANASCA

15.1. Descrizione

> Società di gestione: La Tuno s.r.l.

> La valorizzazione del patrimonio minerario

15.2. Oli obiettivi

15.3. Metodologie di coinvolgimento

15.3.1. Le attività per le scuole

> Proposte didattiche

> Mappa di comunità con la scuola elementare

di Prali

15.3.2. L'animazione degli adulti

> Mostra Teto d'Arabic

15.4. Analisi

15.5. Conclusioni

CONCLUSIONI

BIBLIOGRAFIA

SITOGRAFIA

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Partecipazione diretta come uditrici agli incontri:

- Incontro Nazionale Ecomusei, Biella, 9-10-11 ottobre 2003.

- "Zone di contatto" Laboratorio sulle mappe di comunità, Biella, 19-20-21 marzo

2004. - "Antichi, ma non troppo" Incontri sui mestieri del Lago d'Orta - La ceramica,

Omegna, 29 aprile 2005. - "Ecomusei: strumenti e metodologie di gestione" Workshop, Prali, 10-11 giugno

2005.

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