Nella prima parte della tesi vengono ripresi e approfonditi questi temi, fornendo una visione più ampia delle varie teorie pedagogiche che si sono susseguite e di come queste abbiano influenzato l'architettura e l'edilizia scolastica; successivamente viene fatto un focus sulle diverse tipologie di servizi per l'infanzia che esistono in Italia e in Piemonte, riferendosi alla normativa vigente e mettendo in evidenza il divario esistente tra i requisiti normativi e ciò che viene invece reputato essenziale nella visione delle diverse teorie pedagogiche e architettoniche.

Nella seconda parte viene approfondita una specifica tipologia di strutture per l'infanzia, ovvero gli asili nido e le scuole dell'infanzia aziendali e di ateneo, fornendo un'analisi di quattro casi studio emblematici; gli asili nido e le scuole dell'infanzia di ateneo, tema centrale della tesi, sono molto recenti in Italia e hanno avuto un riscontro positivo. Il Politecnico di Torino, estremamente all'avanguardia per i suoi studi e la sua ricerca, si è dimostrato un precursore anche nelle politiche aziendali, fondando nel 2005 un baby parking, affiancato poi nel 2013 da un micro-nido; per rispondere alle esigenze dei suoi dipendenti e studenti, nel 2015 ha deciso di ampliare questa struttura creando una sede separata per il micro-nido e per la scuola dell'infanzia (primo esempio nazionale di scuoia dell'infanzia di ateneo) e mantenendo il baby parking nella struttura attuale.

La progettazione degli spazi interni ed esterni di queste due nuove istituzioni è oggetto della terza parte della tesi: in questa parte conclusiva tutte le conoscenze e le esperienze raccolte vengono messe in pratica nell'elaborazione di un progetto, basato sulla proposta di edificio preliminare elaborato dal dipartimento di Edilizia e Logistica del Politecnico di Torino.

Particolare attenzione è stata posta nell'organizzazione dello spazio e nella scelta dei materiali e degli arredi, creando un ambiente per il bambino e a misura di bambino, non solo per le dimensioni ridotte.