Spazi Comuni: benessere, inclusione e accessibilità presso la scuola elementare Abba = Spazi Comuni: wellness, inclusion and accessibility at Abba Elementary School

Il progetto di tesi segue l’evoluzione del lavoro sociale di Nuovi Contesti - Inclusione a Tappe, il quale punta a migliorare l’inclusione sociale di minori con disabilità e le loro famiglie in sei spazi pubblici nelle aree più svantaggiate del contesto torinese. Dei vari contesti, il documento esplora la sperimentazione di co-progettazione svolta all’interno della Scuola Elementare Abba. Assieme alla partecipazione congiunta di insegnanti, alunni e partner di progetto, il plesso è divenuto cantiere per dare nuova vita agli spazi condivisi, diventando punto di riferimento per l’inclusione scolastica di tutti i bambini. Gli interventi si basano sul riconoscimento di esigenze specifiche e la trasformazione degli ambienti, aumentando di conseguenza l’awareness e il benessere percepito. Il perseguimento di questi obiettivi è stato possibile tramite una ricerca svolta durante il corso di studi, delle indagini qualitative sui bisogni interni alla scuola, un’analisi approfondita degli spazi tramite le dimensioni del Co-design Toolkit e l’approfondimento di casi studio. Il progetto si traduce in Spazi Comuni, lo studio di nuovi ambienti che considerino le differenti necessità di ognuno, attraverso un’identità riconoscibile, un sistema di wayfinding chiaro ed efficiente e nuovi ambienti flessibili per le atipicità sensoriali, portando la scuola ad essere un modello esemplare di consapevolezza, valorizzazione e inclusione.