È ormai nota l’approvazione generale circa i benefici e vantaggi che l’applicazione dei serious games può avere sull’esperienza di apprendimento, offrendo l’opportunità di vivere situazioni tipiche della realtà e della pratica professionale in un ambiente privo di rischi, riducendo il divario tra teoria e pratica. Tale intenzione necessita tuttavia di una verifica sistematica in termini dei benefici effettivi, obiettivo su cui tale tesi si focalizza. Nel Capitolo 1 è stato affrontato il tema generale dell’apprendimento nelle varie forme sviluppate nel corso degli anni. È stato così presentato il concetto generale di gioco, di cui è stata fornita una definizione e caratterizzazione a partire dalle opere di Huizinga e Callois da cui è emerso una stretta correlazione con il concetto di simulazione.