L'educazione STEAM (Scienza, Tecnologia, Ingegneria, Arte e Matematica) riveste un ruolo fondamentale nella formazione dei giovani, preparandoli per un mondo sempre più tecnologico ed interdisciplinare. Questa tesi si propone di analizzare l'offerta didattica di Fablab Torino, un'organizzazione no profit che promuove l'apprendimento delle nuove tecnologie e la digitalizzazione. Attraverso l'analisi di casi studio e l'osservazione delle attività svolte, la ricerca esplora l'impatto dell'offerta formativa di Fablab Torino sulla motivazione, l'apprendimento e le competenze degli studenti. Il primo obiettivo della tesi è quello di riprogettare l'attuale offerta formativa di Fablab Torino secondo i principi STEAM, realizzando un format per i portfolio di attività e applicandolo sul target della scuola materna, tenendo conto delle esigenze della scuola italiana e degli attori che entrano in gioco in questo contesto.