Elisa Sirombo
La ventilazione naturale nel progetto di architettura: il caso dell'edilizia scolastica.
Rel. Marco Filippi. Politecnico di Torino, Master of science program in Architecture (Construction), 2010
Abstract
In seguito alla crescita di una coscienza ambientale finalizzata alla salvaguardia di ciò che ci circonda e del nostro benessere, si è sviluppato una cultura che promuove un approccio sostenibile al progetto di architettura. Questo è evidenziato dalla notevole diffusione di numerosi protocolli di certificazione della sostenibilità di un edificio, primo fra tutti il protocollo LEED che conosce una crescente diffusione anche nel panorama italiano. Essi promuovono e incentivano l'adozione di strategie passive e attive che consentano un incremento della qualità dell'ambiente interno nel rispetto della salvaguardia delle risorse ambientali coinvolte nel processo di realizzazione e gestione, oltre a fornire e promuovere un sistema integrato di progettazione che riguarda l'intero edificio.
A tal fine, l'analisi dei crediti relativi alla qualità dell'aria interna (IAQ) ha condotto allo studio di sistemi di ventilazione naturale e ibridi che consentano il soddisfacimento delle performance richieste. L'utilizzo delle correnti d'aria naturali attraverso l'ottimizzazione architettonica del progetto in relazione al sito favorisce il mantenimento di un adeguato livello di qualità dell'aria e può contribuire al raffrescamento estivo interno, garantendo un sostanziale risparmio energetico in fase di costruzione ed esercizio.
Il tema della ventilazione naturale è qui associato alla progettazione degli ambienti scolastici, in quanto ambienti particolarmente critici in cui spesso si demanda il ricambio d'aria ad un sistema di ventilazione naturale; numerosi studi ne hanno ormai rilevato la scarsa qualità dell'aria destando preoccupazione. Le scuole presentano un indice di affollamento molto più elevato rispetto a qualsiasi altro edificio e qui i bambini, i docenti e gli operatori spendono quasi il 12% del loro tempo. Un'alta concentrazione di inquinanti indoor ha un notevole impatto negativo sulla salute degli studenti, ha una diretta ripercussione sulla loro capacità di apprendimento e rendimento. Inoltre la ventilazione insufficiente risulta essere correlata alla sindrome da edificio malato e all'assenteismo crescente.
In tale ottica, la tesi si pone l'obiettivo di studiare differenti sistemi di ventilazione naturale applicabili al progetto di un edificio scolastico indagando le relazioni fra sistema tecnologico e progettazione formale dell'edificio nell'ottica di un processo di integrazione progettuale.
Si presentano quindi una serie di concepts architettonici elaborati a partire dall'integrazione fra strategie di ventilazione e layouts tipologici di edilizia scolastica. In ciascun concept si sviluppano le relazioni fra architettura, ventilazione naturale, e comfort interno con l'obiettivo di fornire linee guida per il progetto di un edificio scolastico a ventilazione naturale. Il pre-dimensionamento del sistema avviene tramite CONTAM, un software di simulazione multizona, che considerando ogni zona omogenea dell'edificio come un nodo in un sistema di equazioni di bilancio di massa, consente la valutazione del tasso di ventilazione e della concentrazione di inquinanti dell'ambiente interno. La possibilità di apportare modifiche al modello in tempi brevi consente di ricercare e controllare la soluzione in grado di rispondere al meglio ai requisiti di IAQ espressi in fase di briefing. La chiarezza dei risultati e i tempi in cui vengono raggiunti, rende la simulazione numerica un utile strumento di verifica di soluzioni tecnico-architettoniche adottate.
- Abstract in italiano (PDF, 132kB - Creative Commons Attribution)
- Abstract in inglese (PDF, 129kB - Creative Commons Attribution)
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